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這幾個畢業班,超半數學生被世界十強錄取,背后的領事藏不住了

2022-08-02 09:54:06

編者按:


楓葉國際學校實行教管分離,中外任課教師負責課堂教學和學術指導工作,領事負責學生的德育、生涯規劃、學業指導,實施常規管理與服務。領事對楓葉高中學子來說,是朝夕相伴的領路人,是行政班的專職班主任,是人生規劃課的授課教師,是日常行為規范和道德準則的引導者,是協調溝通、上傳下達的重要樞紐,是連接學生、家長、教師、社會與學校的橋梁和紐帶。專職的領事團隊,為每一名學生都能成為國際精英人才提供保障。


今年,楓葉世界百強大學錄取比例上升勢頭強勁,錄取率高達86.05%,這其中,有幾位領事所帶的班級,更是成績斐然,十強錄取率超過50%,每個班均超過15人被世界十強錄取。讓我們走進這四位領事老師的世界,聽聽他們作為學生在校期間的第一負責人在班級管理的秘訣和經驗吧。


楓葉領事說


● 責任感勝于一切

大連楓葉國際學校領事 張洋

Q1在您的帶領下,有部分班級的學生十強率在各校區當中名列前茅,您有什么自己獨到的管理模式和經驗嗎?

A獨到的管理模式和經驗談不上,只是堅定履行作為楓葉領事的責任感。多關心學生成長,留心每名學生的一言一行,及時發現學生的長處和缺點,分析和把握學生的心理特點,揚長避短,在尊重學生的同時教育學生如何改正;深入掌握每名學生的學習態度、學習成績、行為習慣和個性特征,并且能夠關心學生課外生活,并緊密聯系任課教師,同時幫助學生制定學習目標、個人成長規劃。


Q2在這屆學生當中, 有哪些學生讓您印象深刻呢?(比如通過自己努力逆襲成功的學生等等)

A這屆學生給我的印象都非常的深刻,因為我是第一次帶男生班級,所以對我個人來講,我更在意這些學生。這些學生每個人都有自己的性格特點,比如曾威茗同學,平時沉默寡言,但是這名學生特別正能量,完全符合周恩來班的學生標準,有責任,有擔當,嚴于律己,精進學業;還有余俊儒同學,特別有責任感,每次因為疫情留校,打掃班級衛生工作,他都任勞任怨,主動承擔,協助我完成很多班級工作;唐莫然同學不僅本身的學習目標明確,還會經常幫助輔導其他同學的學習;李欣鍵同學靦腆,善良,三姐弟都是楓葉畢業生,現在都入讀國外名校;裘王澤西同學雖然平時貪玩,但是在學業上從不松懈和馬虎,通過自己的努力獲得前十大學錄取。還有很多學生,在這里就不一一列舉啦!


Q3您認為一個好的領事老師,應該具備哪方面的素質和能力呢?

A領事老師以育人課程為教育載體,大家的教育形式不同,但教育目標是相同的,那就是培養國際精英人才,作為學生管理一線的領事老師,我們必須充分理解楓葉教育的培養目標,才能保證管理措施有效果,教育行為出結果。領事老師在對學生進行道德教化的之前要先進 行道德講解,而且要從不同角度專業的分析以使學生明白,單純的說教或者硬性懲罰觸及不到問題的根本,因此領事老師必須提高自己的認知水平,對待有問題的學生能夠理性開解,需要多讀書、多思考、多聽課、多感悟,增加知識儲備,優化知識結構,改進思維模式,進而提高個人課程能力、提高文化駕馭力和教育理解力。


Q4你認為作為一個合格的領事老師,怎樣做好連接學生、家長、教師、社會與學校的橋梁和紐帶呢?

A身為領事首先要對自身有一個精準的定位,作為學校、家長、學生的基本立場,在學生和家長面前,領事代表的就是學校,對待學生要做到尊重、日常個人行為的示范作用。對待家長要懂得換位思考,以誠懇的態度以心換心。學會傾聽、在不違背原則的情況下用正確合理的方式和家長有效溝通。對學困生、行困生家長要積極主動,尤其看見學生有些許進步也要第一時間和家長溝通,不能一味地批評指責,最終是要促成家庭教育和學校教育的融合,讓學生成為最大的受益人。


Q5您認為周班在培養人才方面,與其他教學模式相比,最大的區別和優勢是什么呢?

A優勢有很多。比如學生個人展示的機會多,每一次的展示都是一次學生鍛煉的機會,學生鍛煉的同時收獲了自信、獨立思考、善于合作的好習慣,并且從中會有自己的感悟,因此能夠得到穩步提升。


Q6您認為周班在哪些方面發揮了引領和帶動的作用?

A獨到的管理模式和經驗談不上,只是堅定履行作為楓葉領事的責任感。多關心學生成長,留心每名學生的一言一行,及時發現學生的長處和缺點,分析和把握學生的心理特點,揚長避短,在尊重學生的同時教育學生如何改正;深入掌握每名學生的學習態度、學習成績、行為習慣和個性特征,并且能夠關心學生課外生活,并緊密聯系任課教師,同時幫助學生制定學習目標、個人成長規劃。


● 以共情力培養優秀人才

武漢楓葉國際學校領事 劉妍

Q1在您的帶領下,有部分班級的學生十強率在各校區當中名列前茅,您有什么自己獨到的管理模式和經驗嗎?

A如果要從成果談管理的秘訣和經驗,我想唯有認真二字可以概括。在學生的目標設置與達成上,三年的時間需要做好全盤的統籌與謀劃。在主要的具體工作開展上想從以下幾點進行分享。


一、熟知和了解每個學生入口成績,掌握學生學習優勢和興趣;


二、密切關注學生學業成績的過程性評價,與科任老師保持緊密的聯系和信息了解;


三、嚴格落實每一次小學期的學生個體溝通及記錄,積極鼓勵學生設置階段性目標確定達成方法;


四、積極營造班級學術集體榮譽感,樹立年級內標桿榜樣角色,促動學生進取爭先的意識;


五、持續開展班級學習小組活動,以學科分類帶頭人做好各學習小組的任務分配;


六、確保第六節課的在班學習率,晚自習的高效學習狀態;


七、關注學生假期的利用情況,制定詳細的假期計劃表并督促反饋完成進度;


八、巧妙地運用好家校溝通的機遇,合力確保學生計劃目標的落實。


Q2在這屆學生當中, 有哪些學生讓您印象深刻呢?(比如通過自己努力逆襲成功的學生等等)

A在本屆38名學生中,十強錄取人數為19人,占比50%,其中線下生7人,這七名同學均屬于逆襲成功案例。有1名學生的案例想與大家分享下:周同學,原楓初畢業生,初三畢業后轉入深圳當地國際學校就讀,發展不順利,高二下轉入我班。

入班后銜接課程需要較大的耐力和自律性,但該生前期在外地的求學經歷未樹立其目標意識和把控其行為準則,出現了不能及時完成作業和掛科情況。問題呈現后,我組織了家長學生教師三方會談,肯定了孩子英語學習潛力,幫助其樹立了高二下學期需要達成的學術目標,對于行為準則上出現的偏差進行了明確的原則底線限制,在之后的學習中緊密的跟蹤每一次作業和考試情況。

在高二下學期結束后,該生通過自己的轉變和努力,均分達成85%,在高三暑假及9月份實現2月首考雅思通過6.5的好成績,在高三申請季中順利申請到倫敦大學學院等前十和前五十的院校。


Q3您會更看重對學生哪方面的能力或者素養的培育呢?

A除開學術的專注力的培養外,我比較看重培養學生待人接物的禮儀、溝通交流的方法技巧和面對困難的抗壓能力。


Q4如果學生之間或者學生與老師之間發生矛盾時,您會怎么處理呢?您平常跟學生們的相處模式是什么呢?

A集體的生活,更像一個小社會,性格各異出現紛爭在所難免,在出現矛盾時其實也是引導學生掌握交往能力的良好的機遇。第一時間關注學生的情緒狀態,進行傾聽與安撫后,給出建議和提示。第二引導學生積極發現自己的問題,進行反思和角色互換,達成思維模式的扭轉和初步理解。第三促成矛盾雙方的和解與溝通。

平常我與學生的相處模式是亦師亦友,孩子們也親切的稱我為劉媽媽。在常規管理上要讓學生理解和接納的基礎上務必堅持原則,嚴格要求;在學習生活中更是關注孩子的點滴狀態,了解他們喜歡的話題,保持通暢的溝通交流,讓學生理解你的真心付出。


Q5在日常工作中,您是如何跟家長溝通的呢?如何處理好跟學生家長的關系呢?

A日常中,與家長的溝通是常態化的。一、除開班級家長群的日常建設外,每周我們都會通過班級小結像家長呈現學生在校一周的學習情況常規表現等反饋。二、對于家長關注的問題做記錄,及時處理并反饋。三、學期制的家長會做好班級整體的情況分析,對于家長個體溝通做好預約和安排。四、向家長們傳遞自己的教育理念和方法,根據家長個性需求對孩子的期待制定不同的溝通交流辦法。

青春期學生與家長的關系也是領事們在做家校溝通時需要去面對和解決的問題。如何避免沖突,調節矛盾,達成共識需要很多的設計和智慧。整體的原則是讓學生和家長信任你,做家長的解語花,做學生的知心人。


● 良好的學習氛圍是制勝法寶

武漢楓葉國際學校領事 羅燦

Q1在您的帶領下,有部分班級的學生十強率在各校區當中名列前茅,您有什么自己獨到的管理模式和經驗嗎?

A武漢楓葉每年的十強錄取都在不斷刷新歷史,今年6月更是再創新高,可喜可賀。我們第十三屆周恩來班學生也不負眾望,拿到了17人21封的十強錄取通知書。這份驕人成績的背后離不開學校的關注,年級的支持。如果要談班級管理的秘訣和經驗,我認為最重要的就是班級學習氛圍的營造。良好的學習氛圍促進學生積極向上。在這一方面我們在班級開設了各個科目的學習小組,每一個小組設定1名組長,2-3名成員,負責每一門課知識點的總結和錯題講解,每一天的下午最后一節課周恩來班教室都坐滿了年級前來學習的同學。大家以授課或者是圓桌討論的方式進行交流,學習。我們重視前期的準備,中期的過程和后期的反饋,每一次課都有小結,很好的培養學生的責任意識。也通過這種輸出式的費曼學習法幫助學生更好的掌握知識。


Q2在您帶的這屆學生當中,有沒有您印象比較深刻的學生呢?(比如有哪些逆襲成功的學生等等)

A印象深刻的學生非常多,因為大家各有特色。這里有一個逆襲成功的女生的故事跟大家分享。張同學,女,在初中時非常的叛逆,和家長的關系只能用矛盾重重來形容,成績也是一落千丈,家長是束手無策。后來進入了楓葉高中,英語成為她最大的困難,她也毫無懸念的成為了一名1BC學生。但是經過楓葉的培養,她慢慢成長,均分不斷上漲,雅思突破6分,積極參與社會實踐,志愿者服務的情況下,連續不間斷完成了5個作品集。

從最初的第一個作品集,展現的是叛逆,表達的就是初中那一段不堪回首的時光到第二個童話的兩面性,到味覺的實體化,到年味,到最后想通過作品集給戰爭中飽受苦難的人民送去溫暖。

她開始關注社會了,這5個作品體現了她思想上的層層遞進,展現出了她思想的深度與廣度。這五個作品是在她經歷一次又一次的否定之后的再出發,是最終的靈感的迸發與呈現。

在最后,制作成衣的時候,她經常趕工到凌晨2-3點,特別是剛剛接觸制作服裝,被老師一次又一次的要求返工,有時候甚至是通宵制作,但是她從來沒有因為作品集到深夜請過一次假。通過不懈努力,最終她也成功拿到了世界十強的錄取通知書。

回想當初,張同學從一個叛逆少女逆襲為一個有理想有追求不怕困難堅持不懈的追夢少女,他的成長故事把楓葉教育理念把普通培養成優秀,把優秀培養為杰出和卓越展現的淋漓盡致。


Q3您會更看重對學生哪方面的能力或者素養的培育呢?

A對學生的培養應該是全面的綜合的。不同的學生可能需求就不一樣,教師應該做到因材施教。比如,有的學生需要更多的舞臺經驗,有的學生可能需要更多的組織協調能力的鍛煉。


Q4如果學生之間或者學生與老師之間發生矛盾時,您會怎么處理呢?您平常跟學生們的相處模式是什么呢?

A日常的工作和生活中,最重要的一點就是溝通。學生與學生,學生與老師發生矛盾的時候就需要做好雙方的溝通工作,更多的就是分析事件本身,然后引導學生做到換位思考,從而能夠理解對方,更愿意尊重彼此,然后再來化解矛盾。我跟學生相處的模式更多的是亦師亦友。關鍵時刻,比如成績的交流,活動的組織,班級的建設等等,需要老師的嚴格管理與指導,而生活中更多的給予學生關心與幫助,與他們交流感興趣的事,真正的關心他們,走入學生的內心。


Q5在日常工作中,您是如何跟家長溝通的呢?如何處理好跟學生家長的關系呢?

A主要是通過電話溝通和網絡溝通的方式與家長進行緊密交流。積極反饋學生在學校的學習生活狀況。家長和老師是盟友,有一個共同的目標就是更好地托舉孩子地成長,老師真正做到從學生的發展出發,為學生著想,關注和幫助學生地成長就一定可以建立良好的家校關系。


Q6作為周班領事,您認為周班在培養人才方面,與其他教學模式相比,最大的區別和優勢是什么呢?

A周班與其他班相比最大的區別在于周班培養的是除開學業能力以外綜合實力也非常突出的人才。周班的學生承擔了學校和年級各個大型的活動例如:教師節,圣誕新年晚會,畢業典禮,年級大會等等,學生在出色完成學業之余還需要抽出時間來完成以上活動任務。通過鍛煉周班的學生無論是抗壓能力,還是時間管理能力亦或者是組織協調能力都能更勝一籌,在社會上也更具有競爭力。


Q7您認為周班在哪些方面發揮了引領和帶動的作用?

A無論是學業還是活動亦或者是生活方面周恩來班都發揮了較大的正能量。

周恩來班的小組學習活動在年級乃至全校都產生了較大的影響力,周班學生在個人成績上的兢兢業業,刻苦鉆研都為年級學風帶去了正向的引導,通過每一個周班人的努力,每一次班級成績名列前茅。在校園大型活動的參與以及展示上,周班都傳遞了周班人積極向上的精神面貌。

在常規考核上,周班人更是嚴格要求自己,0違紀,早離寢人數年級最多等等。周班人以勤奮博學,進取爭先精神為校園帶去榜樣的力量。


● 嚴慈相濟激發學習內驅力

武漢楓葉國際學校領事 范世彬

Q1在您的帶領下,有部分班級的學生十強率在各校區當中名列前茅,您有什么自己獨到的管理模式和經驗嗎?

A(1)激發學生的學習內驅力。要想幫助學生在高三取得理想的成績,必須從高一起始年級就要注重激發學生的學習動力。關于學習動力和內驅力的培養我主要是運用榜樣激勵法和目標引領法,找學生熟悉的且切合實際的學長學姐的學業發展案例給學生力量。

(2)持之以恒的鼓勵。很多學生基礎比較弱,且經過中考后學習自信心大受打擊,要不厭其煩地鼓勵學生,看到任何一點閃光的地方都要對其進行鼓勵,可以是口頭表揚,也可以是發文字鼓勵。

(3)嚴慈相濟。在日常的教育管理中,我對學生向來比較嚴格,關于學業發展和規則方面的事情,我是堅持原則不放松,并與家長保持緊密的學業溝通。


Q2在這屆學生當中, 有哪些學生讓您印象深刻呢?(比如通過自己努力逆襲成功的學生等等)

A在本屆學生當中,有1名同學給我印象最為深刻,那就是1213班的毛盛藝同學,這個學生綜合素質不錯,喜歡參加各種校內活動,但是高一高二兩年學習成績都不太突出,整個人沒有特別出眾的地方,當時很擔心她在學業上留下遺憾,高三上學期多次和學生本人以及家長溝通探討其存在的問題,經過分析發現她很喜歡社團活動,也有些貪玩,但是很想沖刺愛丁堡大學。

后來我們一起制定了學習目標,我會定期地跟她溝通,了解她目前的學習狀況,目標明確后她快速地進入狀態,最終提升成績,收獲UCL和愛丁堡的大學預錄,她非常得興奮,她不算逆襲,但也是明確目標后快速提升自己,實現了自己的目標。


Q3您會更看重對學生哪方面的能力或者素養的培育呢?

A在日常的教育管理中,我最看重學生的自我時間管理能力?,F在很多人缺乏時間觀念,浪費了很多寶貴的時間,有了時間管理觀念,就會提高自我管理要求,這是培養自律意識的一個很好的切入點。


Q4如果學生之間或者學生與老師之間發生矛盾時,您會怎么處理呢?您平常跟學生們的相處模式是什么呢?

A(1)學生與學生之間發生矛盾時,我會第一時間單獨跟當事人溝通,了解清楚事情的來龍去脈,找到矛盾的源頭,同時也會傾聽彼此的訴求,然后實事求是,根據具體情況引導學生明辨是非,認識到自己的問題所在,最后化解雙方矛盾。

(2)我平常跟學生的相處模式屬于民主型師生關系,我一直信奉的教育理念就是最好的師生關系莫過于彼此欣賞,共同成長。我會尊重學生的個性和想法,但是仍會堅持必要的原則,學生有生活和學習困惑時,我會以朋友的身份幫他們答疑解惑,給出適當的建議。


Q5在日常工作中,您是如何跟家長溝通的呢?如何處理好跟學生家長的關系呢?

A(1)家校溝通對孩子的成長發展至關重要。在日常工作中,我會不定期的與家長保持緊密的溝通,主要圍繞孩子的學習、生活以及成長過程中出現的其它問題進行溝通,在溝通的過程中除了反饋問題,我更多的是囑咐家長要關注孩子的心理,并給家長提供針對孩子本人個性如何與孩子溝通的建議。我的家校溝通最大的感觸就是家長能夠感受到我的用心和負責,家長一直都很支持和配合工作。

(2)要想處理好跟學生家長的關系,最關鍵的一點就是要讓學生和家長真切地感受到你對孩子管理的用心和用情,孩子生活上需要幫助時,給以必要的關懷,孩子會把這種關懷傳達給家長;孩子學習上需要幫助時,給予必要的指導,并及時跟家長溝通;孩子紀律以及為人處世方面需要指導時,及時給孩子指導并讓家長關注孩子的身心發展。用情管理,用心育人。


楓葉領事,靜待花開

楓葉教管分離的設置,是基礎教育領域的獨創,領事便應運而生。領事不同于傳統意義上的班主任,而是楓葉在發展歷程中不斷探索創新的一個重要舉措。楓葉領事們將繼續用耐心牽系責任,用踐行擔當,將實現自我價值的崇高信仰,全身心地投入到托舉和成就學生的路上,只為讓學生在“楓”華正茂的高中生涯中,隨“楓”而上,砥礪前行!


相信在領事老師的引導下,楓葉學子會規劃好自己的人生,取得滿意的學業成績,最終進入適合的國外大學,登上精英人才的殿堂。

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